PLAN AVENIR
Les principes essentiels en 2026
Orientation progressiveDe la 5e à la terminale, l’élève apprend à s’informer, se connaître et se projeter.
Quatre demi-journées dédiéesDes temps annuels identifiés sont consacrés à la découverte des métiers, formations et parcours.
Avenir(s)La plateforme Onisep accompagne la construction du projet d’orientation.
Égalité des chancesL’objectif est aussi de réduire les déterminismes sociaux, territoriaux et de genre.
Les principaux acteurs
ÉlèveIl doit progressivement devenir acteur de ses choix et développer ses compétences à s’orienter.
Professeur principalPremier acteur de proximité de l’accompagnement à l’orientation, en lien avec l’équipe.
PsyENApporte son expertise sur les parcours, les formations et les processus d’orientation.
FamillePartenaire essentiel dans la construction et la sécurisation du projet.
Point clé :l’orientation ne doit pas être pensée comme une série de décisions administratives. Le jury attend une logique d’éducation à l’orientation : apprendre à chercher l’information, connaître les possibilités, se connaître soi-même et prendre progressivement des décisions éclairées.
20 questions que le jury peut vous poser
Ces exemples vous donnent les principaux repères. Dans Oraloo, vous pouvez ensuite approfondir les notions et vous entraîner aux questions et relances du jury IA.
1Quel est le rôle de l’École dans l’orientation ?
L’École accompagne progressivement chaque élève pour qu’il connaisse les formations, les métiers, ses propres intérêts et ses compétences afin de construire des choix éclairés.
Point de vigilance : L’orientation ne se résume pas à une décision de fin d’année.
2Qu’est-ce que le parcours Avenir ?
Il accompagne la découverte du monde économique et professionnel, des formations et la construction progressive du projet d’orientation de l’élève.
Point de vigilance : Il concerne l’ensemble du parcours et pas seulement la classe de 3e.
3Qu’est-ce que le Plan Avenir ?
Mis en œuvre depuis la rentrée 2025, il renforce l’éducation à l’orientation de la 5e à la terminale, avec un projet d’établissement, quatre demi-journées annuelles dédiées et la plateforme Avenir(s).
Point de vigilance : Ne pas le confondre avec Parcoursup.
4Quel est le rôle du professeur principal ?
Il est un acteur majeur de l’accompagnement à l’orientation : il aide l’élève à faire le point, coordonne les informations et échange avec la famille et les autres professionnels.
Point de vigilance : Il ne décide pas seul de l’orientation.
5Quel est le rôle du PsyEN ?
Il apporte une expertise sur les parcours, les formations, le développement de l’élève et les processus d’orientation, en lien avec l’équipe éducative.
Point de vigilance : Ne pas réduire son rôle à la passation de tests.
6Quel est le rôle du CPE ?
Il contribue au suivi global de l’élève, à la connaissance de son engagement, de son assiduité et de son projet, et peut participer à la coordination avec les familles et les équipes.
Point de vigilance : Ne pas opposer orientation et vie scolaire.
7Quelle place pour les familles ?
Les familles sont des partenaires essentiels : elles doivent disposer d’informations claires et pouvoir échanger sur les aspirations, les possibilités et les contraintes du parcours.
Point de vigilance : Éviter une approche où l’École impose sans dialogue.
8Comment accompagner un élève qui ne sait pas quoi faire ?
L’aider à mieux se connaître, découvrir des métiers et formations, expérimenter, rencontrer des professionnels et construire progressivement des hypothèses.
Point de vigilance : Ne pas chercher à obtenir une réponse définitive trop tôt.
9Comment éviter une orientation subie ?
Donner accès à une information fiable, élargir les possibles, faire travailler les compétences à s’orienter et associer l’élève aux décisions.
Point de vigilance : Une orientation subie peut favoriser le désengagement.
10Comment lutter contre l’autocensure ?
Valoriser les réussites, faire découvrir des parcours variés, expliciter les attendus et déconstruire les représentations liées à l’origine sociale ou au genre.
Point de vigilance : Ne pas confondre ambition et injonction.
11Comment lutter contre les stéréotypes de genre dans l’orientation ?
Présenter des modèles variés, analyser les biais, ouvrir les possibilités et encourager les élèves à choisir selon leurs intérêts et compétences plutôt que selon les normes sociales.
Point de vigilance : L’égalité d’accès aux filières doit être activement travaillée.
12Quelle place pour la découverte des métiers ?
Elle aide les élèves à mieux connaître les secteurs, les métiers et les voies de formation et contribue à ouvrir les horizons, notamment dès le collège.
Point de vigilance : La découverte des métiers doit dépasser quelques interventions ponctuelles.
13Qu’est-ce que la plateforme Avenir(s) ?
C’est la plateforme de l’Onisep déployée dans le cadre du Plan Avenir pour accompagner les élèves dans la construction progressive de leur parcours d’orientation.
Point de vigilance : Ne pas la confondre avec Parcoursup.
14Qu’est-ce que Parcoursup ?
C’est la plateforme nationale de préinscription dans l’enseignement supérieur. Elle accompagne la formulation des vœux et l’accès aux informations sur les formations.
Point de vigilance : Parcoursup est un outil de candidature, pas toute la politique d’orientation.
15Comment préparer un élève à Parcoursup ?
L’aider à comprendre les formations, leurs attendus, les critères d’examen, à diversifier ses vœux et à construire un projet cohérent.
Point de vigilance : Ne pas attendre l’ouverture de la plateforme pour commencer.
16Comment accompagner un élève qui veut une formation très sélective ?
Respecter son ambition, l’aider à évaluer les attendus et préparer des alternatives cohérentes sans décourager son projet.
Point de vigilance : Éviter de substituer ses propres représentations à celles de l’élève.
17Comment accompagner un élève dont la famille refuse son projet ?
Écouter les arguments de chacun, apporter des informations objectives, favoriser le dialogue et solliciter les professionnels de l’orientation si nécessaire.
Point de vigilance : Ne pas prendre parti de manière caricaturale.
18Quel rôle pour les stages et immersions ?
Ils permettent de confronter les représentations à la réalité, découvrir un environnement professionnel et affiner le projet.
Point de vigilance : Une immersion doit être préparée et exploitée pédagogiquement.
19Comment évaluer une action d’orientation ?
Observer si elle a élargi les connaissances, clarifié les choix, renforcé l’autonomie de l’élève et permis de nouvelles démarches.
Point de vigilance : Ne pas mesurer uniquement le nombre d’actions réalisées.
20Comment montrer au jury une posture professionnelle sur l’orientation ?
En présentant l’orientation comme un processus progressif, partagé et équitable, centré sur les choix éclairés de l’élève et soutenu par l’équipe et la famille.
Point de vigilance : Éviter de parler d’orientation uniquement en termes de filières.
Exemples de relances du jury
« L’élève veut une formation que vous jugez inaccessible. Que lui dites-vous ? »Le jury teste votre capacité à accompagner sans censurer l’ambition.
« La famille refuse le projet de l’élève. Que faites-vous ? »Vous devez articuler dialogue, informations objectives et respect du rôle de chacun.
« Quel est précisément le rôle du PsyEN ? »Le jury vérifie votre connaissance des acteurs de l’orientation.
« Parcoursup, est-ce l’orientation ? »Non : c’est un outil de préinscription, intégré dans un accompagnement beaucoup plus large.
Une méthode en 5 étapes pour accompagner un projet
1Faire émergerIntérêts, compétences, aspirations et interrogations de l’élève.
2InformerFormations, métiers, débouchés, attendus et voies possibles.
3ExplorerImmersions, rencontres, ressources Onisep, découverte des métiers et expériences.
4Construire plusieurs scénariosUn projet principal et des alternatives cohérentes.
5Accompagner la décisionAider l’élève à choisir sans décider à sa place.
Les erreurs à éviter face au jury
Décider à la place de l’élèveLe professionnel accompagne, informe et conseille.
Renforcer l’autocensureUne appréciation trop restrictive peut reproduire les déterminismes.
Réduire l’orientation à ParcoursupLa construction du projet commence bien avant la terminale.
Oublier les famillesLe dialogue avec elles participe à la sécurisation du parcours.
Entraînez-vous ensuite dans Oraloo
Cette page vous donne les repères essentiels. Dans Oraloo, vous pouvez ensuite approfondir les notions, vous entraîner à répondre à des situations d’orientation, gérer les relances du jury IA et recevoir l’analyse du Coach IA.
1Vous répondezÀ une question sur le parcours, les acteurs ou un choix d’orientation.
2Le jury vous relanceLa famille s’oppose, l’élève hésite ou son projet paraît très ambitieux.
3Le Coach vous orienteVotre réponse est analysée pour faire ressortir les notions et raisonnements à approfondir.
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Complétez votre découverte
Sources officielles utiles
FAQ — Orientation et parcours de l’élève
Qu’est-ce que le Plan Avenir ?
Le Plan Avenir, déployé depuis la rentrée 2025, structure l’éducation à l’orientation de la 5e à la terminale avec un projet pluriannuel dans chaque établissement, quatre demi-journées annuelles dédiées et la plateforme Avenir(s).
Quel est le rôle du professeur principal dans l’orientation ?
Il accompagne l’élève, coordonne les informations utiles et travaille avec la famille, le PsyEN et l’équipe éducative.
Quelle différence entre Avenir(s) et Parcoursup ?
Avenir(s) accompagne la construction progressive du projet d’orientation ; Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription dans l’enseignement supérieur.
Pourquoi parler d’égalité des chances en orientation ?
Parce que l’accès à l’information, les stéréotypes, l’autocensure et les déterminismes sociaux peuvent influencer fortement les choix de parcours.
La découverte des métiers commence-t-elle seulement en 3e ?
Non. Elle est intégrée dès le collège et constitue un élément important du parcours Avenir et du Plan Avenir.
Combien de contenus sont disponibles dans Oraloo ?
Tous concours confondus, Oraloo propose actuellement 365 questions, 1 460 relances et 230 situations professionnelles, réparties et adaptées selon le concours préparé.
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