Absentéisme répété
Situation : Un élève accumule les absences depuis plusieurs semaines et sa famille répond peu aux sollicitations.
À travailler : Analyser les causes, maintenir le lien, mobiliser l’équipe et les procédures adaptées.
✦ Mises en situation CPE 2027
24 exemples de mises en situation pour préparer votre oral du concours CPE
Travaillez des situations de vie scolaire, de suivi des élèves, d’absentéisme, de harcèlement, de familles, d’inclusion et d’encadrement des AED. Puis entraînez-vous aux relances avec le Coach IA Oraloo.
Cette page présente seulement une sélection d’exemples. Oraloo propose actuellement, tous concours confondus, 230 situations professionnelles, 365 questions et 1 460 relances.
Analyser. Prioriser. Coordonner. Agir.Le métier de CPE exige souvent de croiser plusieurs enjeux : protection, cadre collectif, suivi éducatif et travail d’équipe.
SITUATIONS CPE
Ce qu’une mise en situation permet de travailler
Les situations professionnelles permettent de tester votre capacité à comprendre un contexte, hiérarchiser les enjeux, mobiliser les bons interlocuteurs et construire une réponse cohérente avec les missions du CPE.
AnalyserIdentifier les faits, les acteurs, les risques et les informations manquantes.
PrioriserProtection, sécurité, suivi de l’élève, cadre collectif ou relation avec les familles.
CoordonnerTravailler avec l’équipe éducative et les partenaires plutôt que rester seul.
Une méthode en 5 étapes
1ReformulezComprenez la situation sans supposer ce qui n’est pas donné.
2HiérarchisezIdentifiez la priorité immédiate.
3Mobilisez le cadreRègles, valeurs, protocoles et politique éducative.
4Coordonnez l’actionPrécisez les interlocuteurs associés.
5Assurez le suiviExpliquez comment vous vérifiez l’évolution de la situation.
24 exemples de mises en situation CPE
Utilisez cette sélection comme un échantillon d’entraînement. Répondez à voix haute et imaginez ensuite une relance qui modifie le contexte ou votre priorité initiale.
Retards fréquents
Situation : Un élève est presque toujours en retard le matin mais reste assidu le reste de la journée.
À travailler : Ne pas réduire la situation à une faute ; chercher les causes et construire un suivi.
Harcèlement
Situation : Un élève vous confie qu’il subit des moqueries et exclusions répétées.
À travailler : Protéger, recueillir les faits utiles, transmettre et mobiliser le protocole.
Cyberharcèlement
Situation : Des captures d’écran humiliantes circulent entre élèves en dehors de l’établissement.
À travailler : Prendre au sérieux l’impact scolaire, protéger, transmettre et coordonner la réponse.
Conflit entre élèves
Situation : Deux élèves s’opposent depuis plusieurs jours et la tension augmente.
À travailler : Distinguer conflit, violence et harcèlement, sécuriser et organiser le suivi.
Incident grave
Situation : Une altercation physique éclate dans un couloir pendant une récréation.
À travailler : Sécuriser immédiatement, alerter, établir les faits et assurer le suivi.
Sanction contestée
Situation : Une famille conteste une sanction et accuse l’établissement d’injustice.
À travailler : Rester factuel, expliquer le cadre, écouter et préserver la relation.
Punition inadaptée
Situation : Un AED applique une punition que vous estimez inappropriée.
À travailler : Accompagner l’AED, rappeler le cadre et construire une réponse cohérente.
AED en difficulté
Situation : Un AED vous dit qu’il ne parvient plus à gérer un groupe d’élèves.
À travailler : Écouter, analyser, soutenir et organiser un accompagnement professionnel.
Équipe divisée
Situation : Les AED ont des pratiques très différentes face aux mêmes comportements.
À travailler : Clarifier les règles, harmoniser les pratiques et expliquer les attentes.
Élève en décrochage
Situation : Un élève annonce qu’il ne voit plus l’intérêt de venir au lycée.
À travailler : Écouter, repérer les facteurs de risque, mobiliser l’équipe et maintenir le lien.
Élève isolé
Situation : Un élève performant scolairement semble de plus en plus isolé et anxieux.
À travailler : Ne pas réduire le suivi aux résultats ; observer, dialoguer et coordonner.
Signalement préoccupant
Situation : Un élève vous confie une situation familiale inquiétante.
À travailler : Écouter, ne pas promettre le secret absolu et transmettre selon le cadre de protection.
Refus d’une règle
Situation : Un groupe d’élèves refuse une règle du règlement intérieur qu’il juge injuste.
À travailler : Rappeler le cadre tout en permettant un dialogue éducatif et citoyen.
Laïcité
Situation : Un élève conteste une règle en invoquant une conviction religieuse.
À travailler : Écouter sans stigmatiser, rappeler le cadre applicable et maintenir une posture neutre.
Propos discriminatoire
Situation : Un élève tient des propos discriminatoires dans un espace de vie scolaire.
À travailler : Faire cesser, protéger, rappeler le cadre et traiter la dimension éducative.
Égalité filles-garçons
Situation : Des élèves occupent systématiquement certains espaces au détriment d’autres groupes.
À travailler : Observer les usages, agir sur les règles et favoriser une répartition plus équitable.
Climat scolaire dégradé
Situation : Les incidents augmentent depuis plusieurs semaines dans un niveau de classe.
À travailler : Analyser les données, croiser les regards et construire une réponse collective.
Relation famille-école
Situation : Une famille ne comprend pas le rôle du CPE et ne répond qu’aux enseignants.
À travailler : Clarifier votre rôle et construire une relation de confiance.
Inclusion
Situation : Un élève à besoins particuliers rencontre des difficultés récurrentes pendant les temps hors classe.
À travailler : Partir des besoins, coordonner avec l’équipe et adapter l’organisation si nécessaire.
Engagement des élèves
Situation : Le CVL est peu actif et les élèves ne se sentent pas concernés par la vie de l’établissement.
À travailler : Identifier les freins, redonner du sens et créer des conditions réelles de participation.
Réseaux sociaux
Situation : Une vidéo moquant un personnel circule parmi les élèves.
À travailler : Protéger les personnes, traiter les faits, rappeler le cadre et travailler la dimension éducative.
Partenariat extérieur
Situation : Un partenaire propose une action de prévention qui semble intéressante mais peu adaptée au public.
À travailler : Clarifier les objectifs, vérifier la pertinence et inscrire l’action dans la politique éducative.
Situation inconnue
Situation : Le jury vous présente une situation dont vous ne connaissez pas précisément la procédure.
À travailler : Ne pas inventer. Expliquer vos priorités, vos hypothèses prudentes et les personnes ou textes à consulter.
Préparez-vous aux relances du jury
« Quelle est votre priorité immédiate ? »
« Qui associez-vous à votre démarche ? »
« Quel rôle donnez-vous aux AED ? »
« Que faites-vous si la famille refuse ? »
« Comment assurez-vous le suivi ? »
« Que changez-vous si la situation s’aggrave ? »
Les erreurs fréquentes
Tout traiter seulLe CPE agit dans un collectif et doit savoir mobiliser les bons professionnels.
Confondre autorité et sanctionUne réponse éducative ne se limite pas à une mesure disciplinaire.
Négliger le suiviUne action immédiate ne suffit pas si la situation n’est pas réévaluée ensuite.
Inventer une procédureMieux vaut expliquer son raisonnement et rechercher une réponse fiable.
Entraînez-vous avec le Coach IA Oraloo
Vous analysez une situation, vous répondez, le jury vous relance, puis le Coach IA identifie vos forces, vos fragilités et vos priorités de travail.
1Vous analysezUne situation ciblée CPE.
2Le jury vous relanceVous adaptez votre raisonnement.
3Le Coach vous orienteVotre bilan devient un plan de progression concret.
À retenir : cette page présente seulement une sélection d’exemples de situations. Oraloo propose actuellement, tous concours confondus, 230 situations professionnelles, 365 questions et 1 460 relances, réparties et adaptées selon le concours préparé.
Complétez votre préparation CPE
Préparation oral CPE 2027La page pilier : métier, politique éducative, thèmes et Coach IA.
30 exemples de questions du jury CPEVie scolaire, politique éducative, posture et relances.
Oral Blanc CPE 2027Prochaine étape : simulation globale avec relances et analyse personnalisée.
FAQ — Mises en situation CPE 2027
Les mises en situation sont-elles importantes pour le concours CPE ?
Oui. Elles permettent de travailler l’analyse, la priorisation, la connaissance de la vie scolaire et la posture professionnelle face au jury.
Comment répondre à une mise en situation CPE ?
Reformulez les faits, identifiez les enjeux prioritaires, mobilisez le cadre pertinent, proposez des actions concrètes et précisez les interlocuteurs à associer.
Faut-il toujours agir seul en tant que CPE ?
Non. Le travail en équipe est central : direction, enseignants, AED, infirmier, assistant social, PsyEN et partenaires peuvent être mobilisés selon la situation.
Le jury peut-il modifier la situation pendant l’échange ?
Oui. Une relance peut introduire une contrainte ou un nouvel élément afin de tester votre capacité d’adaptation.
Combien de situations sont disponibles dans Oraloo ?
Tous concours confondus, Oraloo propose actuellement 230 situations professionnelles, ainsi que 365 questions et 1 460 relances, réparties et adaptées selon le concours préparé.
Entraînez-vous à raisonner comme un futur CPE.
Vie scolaire, suivi des élèves, familles, AED et prévention : utilisez le Coach IA Oraloo pour savoir quoi renforcer.
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